De Monitor in de praktijk

De meting met de monitor wordt jaarlijks uitgevoerd, met behulp van digitale vragenlijsten die door leerlingen, leerkrachten en leesconsulenten worden ingevuld. De gegevens geven inzicht in de sterke en minder sterke kanten van de leescultuur en bieden daarmee een basis voor een doelgericht leesbevorderingsbeleid, dat jaarlijks naar aanleiding van nieuwe gegevens bijgesteld kan worden. Gegevens die verzameld worden zijn:      

• het leen- en leesgedrag van leerlingen        
• de leesmotivatie van leerlingen      
• de informatievaardigheden van leerlingen
• het leesbevorderende gedrag van leerkrachten/docenten       
• onderwijs in informatievaardigheden

De resultaten zijn voor elke school vanaf maart beschikbaar in een monitorrapportage. Op basis van een analyse van deze resultaten stellen de bibliotheek en de school doelen op voor het nieuwe schooljaar. Daar horen ook een bepaalde werkwijze en activiteiten bij. Na een jaar wordt de monitor opnieuw uitgevoerd. Uit de nieuwe resultaten blijkt of er andere doelen gesteld moeten worden en of er een andere werkwijze voor nodig is.

Effectief leesbevorderingsbeleid

Uit onderzoek blijkt dat de aanpak van de Bibliotheek op school daadwerkelijk bijdraagt aan de taalontwikkeling van leerlingen (Nielen & Bus, 2015). Ondervraagde directeuren bevestigen dat de scores op diverse taaltoetsen omhoog gaan.